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P4-5 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意義；掌握乘法算式的讀、寫法及各部分的名稱。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力及語言表達(dá)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生與他人合作交流的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：在具體情境中體會乘法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片若干張
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．師：上星期六是笑笑的生日，爸爸媽媽帶笑笑去了她最喜歡的兒童樂園里游玩。她高高興興地玩了許多有趣的活動，還拍了好多張照片，（出示主題圖） 瞧，多好看的照片！
讓我們一起來看看這張照片吧！
請你仔細(xì)觀察畫面，想一想能提出哪些數(shù)學(xué)問題，與同桌交流一下。
2．抽答板書：
有多少人在坐小飛機？
有多少人在劃船？
有多少人在坐小火車？
長椅上一共坐著多少人？
二、合作探究，解決問題
1．師：請小朋友們自由選擇兩個問題用學(xué)過的知識來列式計算，完成后小組內(nèi)互相交流。
2．抽答板書：
3 3 3=9（個）
2 2 2 2=8（個）
1 2 3=6（個）
4 4 4 4 4 4=24（個）
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法算式，并介紹各部分名稱和讀法。
師：幾個幾相加的算式可以用乘法表示更簡便。
4個2相加可以寫成：
2 4 = 8（人）
┆ ┆ ┆ ┆
乘 乘 乘 積
數(shù) 號 數(shù)
讀作：2乘4等于8
或42=8（人）
讀作：4乘2等于8
4．乘法算式中的2、4、8從哪里來？24表示什么意思？
5．你能把其他幾個加法算式也改寫成乘法算式嗎？任意改寫兩題，對同桌說說自己的想法。
6．引導(dǎo)學(xué)生比較解決同一問題時加法算式與乘法算式哪種更簡便，為什么？
7．請各小組討論1 2 3=6（人）能改寫成乘法算式嗎？為什么？
8．指名匯報后評價。
三、實踐應(yīng)用
1．完成試一試題
2．（解決上一節(jié)課的問題）要給敬老院的56位老人每人3個蘋果，你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎么樣？
3．找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。
四、課堂總結(jié)
說說這節(jié)課中你有哪些新的收獲。
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P6-7 有幾塊積木
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步運用乘法解決簡單問題，進(jìn)一步體會加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。
能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片若干張
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：玩積木是一種有趣的益智游戲。動物學(xué)校的小熊寶寶認(rèn)識了長方體后，回家就用積木拼了一個大大的長方體，（出示主題圖）你能仔細(xì)觀察畫面，算出這里一共有幾塊積木嗎？
二、合作探究，解決問題
1．請小朋友獨立思考列式計算并在小組內(nèi)說說自己是怎么想怎么算的。
2．抽答板書：
5個7塊 57=35（塊）
7個5塊 75=35（塊）
3．小結(jié)：我們看圖要求有幾塊積木時，可以從不同角度來看，橫看有5個7塊，豎看有7個5塊，用乘法算式表示都可以寫成75或57。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸
1．完成 練一練1、2。
2．指導(dǎo)學(xué)生做送信游戲。
講清游戲規(guī)則：11張算式卡片就是11封信，請11個同學(xué)當(dāng)郵遞員來送信。其他同學(xué)邊拍手邊說：
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
郵遞員來送信。
想一想，算一算，
看清號碼投進(jìn)去。
3．送完信后集體評價。
4．指導(dǎo)學(xué)生完成練一練第4題
四、課堂總結(jié)
對同桌說說自己在這節(jié)課遇到過什么困難？后來是怎么解決的？
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